出来ない理由は、やり方を知らないから

日々、頑張っていこう！！
よーーーし、やらないといけない！！みたいに
自分を鼓舞する投稿はよく目にします。

みんな、みんな、やる気はある

やる気があるのに、
結果がでないのには
なにがあるのかな？

ちびすけ１０歳
学習障害の傾向があります。
発達障害の一つです。

とはいえ、IQ自体は人口の数％に
位置するレベル。なのに、
どうして、学習障害？

彼の場合、書くことが、極端に苦手
空間認識も苦手。

なので、マス目にそって綺麗に書くというのは
とてもとても努力のいることなんです。

その辺までは、２年前から取り組み始め
徐々に、非常にゆっくりですが
繰り返し、繰り返し、「書く」を
してきました。

が、それでも、びっくりなことが
いろいろあります。

ノートの書き方

例えば、ノートの取り方。

黒板をきれいに映してくればいいものを
きちきちにつめて、羅列してくる・・・

読めないヨォ。。。。。

日ずけを上に書くんだよ。
なんのテーマの勉強なのか、上に書くんだよ
大問は⬛にして、小問は●にしたり
記号をわけるよ・・・・・

などなど、一つ一つ教えないと
いけませんでした。

私の中の、ノートをとるのなんて
「当たり前」

だれでも、黒板をうつすことが
できる

という、概念を見事に
破ってくれました。

勉強しなさい！

「もーーテレビばかりみてないで
勉強しなさいよ」

「はーーい」

という会話は普通にされても
そのあと・・・？？？

あれ？ぼけーーーとしてる？？

「勉強しなさい」って
簡単に言うけどさ、それって
何を指しているの？

みんな高校生みたいに、当たり前に
次は英語のこの問題集を何分で！！なんて
思えませんから！

問題集の解き方

問題集の解き方、とっても

Q：答えは見てもいいけど見たら
　　どうするの？

Q：なんのために、問題集するの？

Q：効果的に問題集をとくために
　　どんな工夫をする？

などなど、いくつも、合意しておかないと
いけないことがあるんですよ。

「勉強しなさい」では

動けなくて当然なんです。

何をどうやるの？
どれくらいやるの？

これを知らないからやれないだけで
出来ない子供じゃない！！

お姉ちゃんと、ちびすけ
勉強の仕方が全然ちがうことで
逆に、私には学びになっています。

やる気がない！！って怒らないで
あーーーやり方を知らないだけね。と
目線を合わせて、一つ一つ
心を沿わせてみましょうね。

東京大学CAST

今日は、上野国立科学博物館の
サイエンス・イベントへ。
東京大学のお兄さんから
空に関するサイエンスを学んできました。

Q：なぜ、夕焼けはあかいの？

そんな謎にせまりました。

運良く、深海の特別展も。

数年前は、ちびすけ
深海大ブームで、家に図鑑が
何冊もありました。

ダイオウイカでブームがきたら
逆に冷めてしまったみたい。

今は、江戸っ子１号とか
「ちきゅう」とか、計器、機械物に
興味がありますね。

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