子供への良いだし
アドラー心理学勇気づけでいう
子供の良いところを見ましょう
というのは、当たり前の日常のことを
さしていて、テストの点数が良かったら
など、成果に対して注目する、というのでは
ありません。
そんなことは、わかっていますが
子供は、純粋に、よくできた！やったーーって
思っているとき、その気持ちを共感してほしいと
思っているものです。
満点だからではなく、テストを頑張れたこと
テストを受けられたことを、認めましょう・・・・
それも、わかるけど
そんなに意固地にならなくても
柔軟に考えたらいいのでは？
なぜ、アドラー心理学で
プラスの注目が良くて
負の注目が良くないといっているかというと
「人には、欠けているところに目がいく
習性があるので、意識して、できていることを
見ましょう。
えーーー褒めどころがないよーーって
思ってしまうお母さんがいたら
当たり前のように見えていることも
見方を変えれば、褒めポイントですよねーー」
って、ことだと私は思っています。
評価的な表現にならないように
気をつけつつ、この言葉だから
勇気づけではない、などと、言葉ゲームに
ならないで、柔軟に、心で動きましょう。
すごーーーい
素晴らしい！
これを評価ととるか、自然な感情ととるか
そこ、議論するだけ、馬鹿らしいでしょ。
承認欲求はいけないの？
褒めてほしい
認めてほしい
私は、自然な感情だと思います。
自己満足で終わらないために
相手の求めるものを意識して
相手に喜びを与えられるよう行動してきたのだから
どうだった？
喜んでくれた？
そう！うれしーーー
そう思って当然。
褒めてほしいなんて、承認欲求からなんて
課題の分離ができていないのでは？
なんてご指摘も受けるんですが
成長段階の子供達が、
自己満足からの認めてください！
ばかりではなく
自分以外の誰かのために行動する
その目的で動いたとしても、認められたいと
思うことも体験していきます。
私たちビジネスをする上でも
自分のしたいことをするのではなく
相手が欲しがるものを汲み取り
提供するのが鉄則です。
自己満足以外にも、自然な
承認されたい欲求はあると思うので
この点も、言葉狩り、みたいに
ならないように、精査してほしいところです。
気持ちの言語化
さて、褒め言葉を言語化しておく
これ、私は非常に大事だと思います。
アドラー心理学では褒め言葉とは
言わず、勇気づけの言葉と言いますが
馴染みのない人もいると思うので
あえて、褒め言葉。
あーよくやってる
って、心で思うのではなく、できているとき
そんなあなたをちゃんと見ているよーーって
伝えることって、私は大切だと思うのです。
できていない時は、
髪の毛また床に落ちてたよ！って
注意するくせに
できるようになってると、気にならないから
できていることも言わない。
でも、「最近、髪の毛
ちゃんと拾ってくれてて、気持ちいいわ。
努力してくれているのが嬉しいなぁ」
って、伝える。
褒められたからする
そんな子供にしてはいけないと
アドラー心理学勇気づけでは伝えます。
だからと言って、できているなぁと
思われることについて、スルーしろって
ことではないんです。
人格を褒めるのではなく
私の気持ちを伝えるようにすると
子供は、
私が喜んでいることを喜びと
感じるようになります。
罰や、指示命令で行動を起こさせるのではなく
誰かの気持ちに答えたい
喜ばせたいという気持ちで頑張れる
素敵でしょ。
お姉ちゃんに感動
お姉ちゃん中学三年生。
２学期は絶賛進路迷走中で
不安的な時期を過ごしています。
部活に所属していないお姉ちゃんですが
抜群のコミュニケーション能力があり
今日の文化祭の校庭ステージで
有志の仲間とダンスを披露する！と。
練習時間が取れない中
色々押し付けられても、文句言わず
頑張るお姉ちゃん。
成績はパッとしないし
色々問題行動を起こしたりしますが
私は、大好きで大好きでたまりません。
だって、よくこんな仲間を
まとめていけるなぁって感心しちゃう。
挙句に、先生も巻き込んで
男性の先生にTEICEを踊らす！という・・・
面白かったーーー。
お姉ちゃんにもメッセージ送ったのですが
お姉ちゃんの好きなところ、すごいなぁと
思うところ、言語化することで
困難な状況を乗り越える時の、自信の
材料にしてほしいと思い
文章でも口頭でも伝えます。
９曲のサビのみをくっつけて
さらに、つなぎの部分、なめらかになるように
踊りやすいように、別の曲や、動画から
素材をカットしてきて、つなぎ合わせるという
気の遠くなるような作業を
一人で4時まで延々とやれるその集中力
細いところも諦めない意識の高さ
細かいことができる巧緻性
どれも、感動レベル。
すごい才能だと思いました。
嬉しいこと、すごいなぁと思うことを
子供に言語化して伝える
これを承認欲求だとか
わざわざ言葉にするなんて負の注目を
しているからだとか、そんな、小難しいこと言わないで。
もっとシンプルに考えよう！
しなやかに、柔軟に考えよう！
気持ちを伝えあおう！
お姉ちゃんは、進学校で順位づけの日々で
校則も厳しいし、日々、勇気くじきが多いことでしょう。
もちろん、当たり前のことも
言葉にできたら最高です。
朝起きただけでありがとうって。
生きているだけでありがとうって。
そりゃそうですよ。
それプラス、嬉しいことがあったら
共感したり、シェアしたりしていいんじゃない？
私が言語化することで、くじけそうな時
そうだ、自分には集中力があるんだ！
そうだ！私にはコミュ力があるんだ！って
立ち向かっていく勇気に繋がっています。
生まれてきてくれてありがとう
だけだと、ね・・・・子供からすると
だから？それだけ？
そんなの当たり前じゃん。他には？って
思われちゃう。
もっともっと観察して、うまくいっていること
言葉にしてあげたらいいと思う。
よーーく見れば
努力しているなぁと思われること
いくつも出てくるよ。
そしたら、嬉しいでしょ。
そしたら、難しいことは考えず
嬉しいなぁって伝えたらいいんです。
子供は、その言葉で、勇気のタンクを
満たしていくのですから。
今日はおねちゃんの頑張りが
形になって、本当に嬉しかったなぁ。
お疲れ様、お姉ちゃん。
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１０月４日
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町田駅とほ6分のスタバです。
11:15-11:45
12:00-12:30
12:45-13:15
私が知りたかったことはこれか！
そうか、これをしよう！って
問題解決が早くなり、行動にも
移しやすいので、自分の中の満足感もすごい。
可愛いイラストのカード
そして、私からの質問
その先に、あなたの求めている答えが
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笑えます。
レッスンすることで、質問の魅力
アドラー心理学の考え方の魅力
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勇気づけの見地から実践して
改善した私ならではのレッスンです。
土田 奈美枝